Педагогическая и возрастная психология

Л.Н. Касимова, И.И. Китаева

Учебное пособие для практических занятий

Н. Новгород, 2009

ISBN 978-5-7032-0762-8

246 c., обложка, формат 60х84/16 (148х210 мм)

В учебном пособии, разработанном в соответствии с государственным образовательным стандартом по специальности 060109.065 (040600) «Сестринское дело», рассматриваются основные проблемы педагогической и возрастной психологии: психологические особенности возрастных периодов, возрастные аспекты становления и развития психики, индивидуальные характеристики обучающихся и педагогов, психологические основания образовательной, педагогической и учебной деятельности.
Учебное пособие состоит из 6 глав, соответствующих темам практических занятий по курсу «Педагогическая и возрастная психология» и приложений. В него включены психодиагностические методики, задачи по возрастной психологии с эталонами решений, перечень тем для самостоятельного изучения, темы контрольных работ, экзаменационные вопросы по курсу и список рекомендуемой литературы.

 

Описание

  • Введение
  • Часть I. Возрастная психология
  • Глава 1. Диагностика уровня развития детей в возрасте до трех лет
    • 1.1. Кризис новорожденности (0–2 мес)
    • 1.2. Младенческий возраст (2 мес — 1 год)
    • 1.3. Кризис одного года
    • 1.4. Раннее детство (1–3 года)
    • 1.5. Кризис трех лет
  • Глава 2. Диагностика уровня развития детей в возрасте от 3 до 13 лет
    • 2.1. Дошкольное детство (3–7 лет)
    • 2.2. Кризис семи лет
    • 2.3. Младший школьный возраст (7–13 лет)
    • 2.4. Кризис 13 лет
  • Глава 3. Подростковый возраст и кризис юношеского возраста
    • 3.1. Подростковый возраст (13–16 лет)
    • 3.2. Кризис юношеского возраста
  • Часть II. Педагогическая психология
  • Глава 1. Индивидуальные психологические особенности и взаимодействие субъектов образовательного процесса
    • 1.1. Личность и педагогическое мастерство преподавателя
    • 1.2. Индивидуальные особенности темперамента, психосоциотипа и характера обучающихся
    • 1.4. Обучаемость и ее критерии
    • 1.4. Взаимодействие субъектов образовательного процесса: конфликты
      • 1.4.1. Причины и виды конфликтов и конфликтных ситуаций
      • 1.4.2. Конфликтная педагогическая ситуация
      • 1.4.3. Стратегии разрешения конфликтных ситуаций
      • 1.4.4.Рекомендации по предупреждению конфликтных ситуаций
      • 1.4.5. Правила поведения в условиях конфликта
      • 1.4.6. Правила решения конфликтных педагогических ситуаций
  • Глава 2. Диагностика уровня развития познавательных процессов у учащихся
    • 2.1. Внимание
    • 2.2. Память
    • 2.3. Мышление
  • Глава 3. Мотивация учебной деятельности
  • Литература, использованная при составлении сборника
  • Приложение 1. Эталоны ответов к ситуационным задачам по возрастной психологии
  • Приложение 2. Темы для самостоятельной работы
  • Приложение 3. Контрольные работы (рефераты)
  • Приложение 4. Экзаменационные вопросы по курсу «Педагогическая и возрастная психология»
  • Приложение 5. Рекомендуемая литература по курсу

Похожие товары